EXPERIÊNCIAS
DE
MATEMÁTICA
COM ÂNGULOS
Esta atividade foi desenvolvida pelo professor, Antonio Silvano e com os alunos da 7ª série, “H”, da Escola Municipal de Ensino Fundamental Cecília Meireles, município de Parauapebas estado do Pará.
Teve como objetivo mostrar que através de simples experiências em sala de aula é possível tornar as aulas mais atraentes, interessantes e significativas. Comprovar a idéia de ângulo existente nos triângulos e quadriláteros.
Teve como objetivo mostrar que através de simples experiências em sala de aula é possível tornar as aulas mais atraentes, interessantes e significativas. Comprovar a idéia de ângulo existente nos triângulos e quadriláteros.
Metodologia
No primeiro momento, foi feito uma pesquisa em livros, sobre ângulos e polígonos. A partir daí, mostrar as relações existentes entre os ângulos internos de alguns polígonos, entre eles, os triângulos e os quadriláteros, associando ângulos de 180° (graus) para a soma dos ângulos internos de qualquer triângulo e 360° (graus) para a soma dos ângulos internos de qualquer quadrilátero.
Os discentes foram divididos em pequenos grupos para melhor compreensão e andamento da atividade. Isso foi preciso, pois, só tínhamos duas aulas de 45 minutos cada.
Em seguida os passos de como ocorreu essa atividade.
Os discentes foram divididos em pequenos grupos para melhor compreensão e andamento da atividade. Isso foi preciso, pois, só tínhamos duas aulas de 45 minutos cada.
Em seguida os passos de como ocorreu essa atividade.
Com Triângulos:
O primeiro desafio proposto foi pedir aos alunos que construíssem em uma folha de papel sulfite A4, dois triângulos diferentes. Abaixo segue os passos da atividade:
1º passo: desenhar um triângulo qualquer;
2º passo: Marcar os ângulos e pintá-los;
3º passo: Recortar os ângulos;
4º passo: Em uma linha reta, marque um ponto centralizado;
5º passo: Cole os cantos (ângulos), um seguido do outro;
6° passo: Relate o que aconteceu (conclusões dos alunos).
Conclusão:
Ao concluir a experiência fica claro que a soma dos ângulos interno de qualquer triângulo é sempre 180° (graus).
Com Quadriláteros:
1º passo: Construir um quadrilátero qualquer;
2º passo: Marcar os ângulos e pintá-los;
3º passo: Recortar os cantos (ângulos);
4º passo: Em uma linha reta, marque um ponto centralizado;
5º passo: Cole os cantos (ângulos), um seguido do outro;
6° passo: Relate o que aconteceu (conclusões dos alunos).
Conclusão:
Ao concluir a experiência fica claro que a soma dos ângulos interno de um quadrilátero qualquer é sempre 360° (graus).
Comentários do Professor
As aulas de Matemática tem se tornado um pânico na vida dos alunos, um dos motivos é a rotina de aulas monótonas e a falta de criatividade por parte de alguns educadores. É claro que existe um ou outro aluno que não se mostra interessado durante as explicações. Sobre isso, sei que a aula ministrada pode não está despertando atração ou participação.
Esse fato tem acontecido, mas, a idéia de renovar pode trazer uma forma diferente de ensinar e aprender, quebrando assim, a forte expressão de que a Matemática é um “Bicho Papão”.
O trabalho com experiências trás mais ânimo e pode despertar maior entusiasmo, além de oportunizar o pensamento crítico o indivíduo usa a sua criatividade, levando-os a suas próprias conclusões.
